Prema prijedlogu Europske komisije “Nova generacija Europske unije”, Hrvatskoj pripada 7,3 milijarde bespovratnih sredstava i 2,69 milijardi eura zajmova, od ukupno 750 milijardi eura pomoći europskom gospodarstvu, od čega su 500 milijardi bespovratna sredstva, a 250 milijardi eura zajmovi.
Ministar regionalnog razvoja i fondova EU-a Marko Pavić istaknuo je u petak da projekti koji se financiraju iz europskih fondova idu dalje i da njihova provedba nije upitna, a u iduće tri godine korisnicima i poduzetnicima bi trebalo isplatiti više od 53 milijarde kuna.
Ministar Pavić najavio je konferenciju koja će se održati u travnju u Šibeniku, a koja će okupiti više od 1200 pripadnika organizacija civilnoga društva iz 42 države kojoj će prethoditi otvoreni dijalog s civilnim društvom, građanima i socijalnim partnerima kako bi se dobila povratna informacija koje teme, perspektive i prioritete žele u idućoj omotnici.
Rečeno je to danas na konferenciji “Izazovi usvajanja novog višegodišnjeg financijskog okvira (VFO) 2021. – 2027. i položaj kohezijske politike u novom proračunu”, u okviru hrvatskog predsjedanja Vijećem EU-a i posjeta predsjednika Europskog revizorskog suda Klausa-Heinera Lehnea.
Za razliku od drugih škola u Hrvatskoj, biogradska osnovna škola na raspolaganju će imati dva uređaja čiju je funkciju i način korištenja nastavnicima i stručnim službama predstavio Marko Ferek, predsjednik udruge za razumijevanje ADHD-a “Buđenje” iz Zagreba.
Otvaranje Hrvatske kuće filantropije će se održati u ponedjeljak, 1. listopada 2018. godine s početkom u 11:15 sati u IMPACT centru u Zadru, Ulica dr. Franje Tuđmana 24b.
“HDZ ide prema ratifikaciji konvencije, sadržaj je vrlo jasan i oni koji se boje da se uvodi treći spol i bilo što slično ne trebaju imati bojazni oko toga”, poručio je Pavić.
U Istri vrlo mali broj gradova i općina ima dovoljno razvijene sustave gospodarenja otpadom.
Mi ne spadamo među ekstreme, već normalne građane koji žele normalan život i državu – rekao je Milorad Pupovac u Srbu.
Cilj projekta je širenje kulture tolerancije i razumijevanje „drugog i drugačijeg“ među osnovnoškolcima.
